课程简介

音乐能为东谈主生增色添彩，莫得音乐的东谈主生是缺憾的东谈主生。本课程用优好意思音乐掀开你的耳朵，并从音乐阐发的机制、阐释的权利、音乐抚玩的方式与档次等几个方面来指点学生把执音乐所阐发的寓意，种植音乐辅导。

课程大纲

第一讲掀开你的耳朵

一、从“峻岭活水”的故事讲起，引出音乐何需“懂”的问题。

本节要点：故事“峻岭活水”暗意的审好意思不雅念；音乐音响的基本属性。

二、《C大调长笛与竖琴协奏曲》抚玩；音乐是心思的艺术。

本节要点：音乐是心思的艺术；赏析莫扎特的《C大调长笛与竖琴协奏曲》。

三、音乐是心思的艺术的具体内容；音乐抚玩的基本方式。

本节要点：音乐抚玩的基本方式；体验巧妙心思变化是音乐抚玩的关节心理应作；绵薄了解《蝴蝶夫东谈主》、《马刀舞》、《渔舟唱晚》等作品

念念考题：

1. “峻岭活水”的故事暗意了什么样的审好意思不雅念。

2. 音乐音响有几个属性？离别是什么？

3. 音乐抚玩的基本方式有哪些？

4. 简析“音乐是心思的艺术”。

5. 你是如何判辨“音乐何需‘懂’”这个问题？

6. 试着赏析《C大调长笛与竖琴协奏曲》。

第二讲音乐阐发的机制

一、音乐的阐发机制——联觉：音乐与阐发对象之间的桥梁。

本节要点：什么是联觉；声息的5种属性不错引起联觉；音乐通过我方特有的道路——联觉来体现视觉印象；心思、样式体验及念念想不雅念与戏剧性内容。

二、音乐作品中的联觉体验分析；音乐中的“夙昔”和“易懂”。

本节要点：联觉是东谈主类的本能体验；音乐中的“夙昔”和“易懂”；用联觉来分析里姆斯基卡萨科夫的《野蜂航行》，找出其败笔处所。

三、了解柴可夫斯基；离别从作品角度和听众角度来判辨联觉的兴味。

本节要点：从作品角度看，音乐能否引起明确的内容判辨，取决于接续而认知的联觉对应联系；从听众角度看，明锐的联觉、丰富的盼望是判辨音乐的前提条目；赏析课中的四首阐发清晨的作品。

四、《沃尔塔纳河》抚玩；

判辨音乐，从存眷我方的联觉运转；西贝柳斯《芬兰颂》赏析。

本节要点：西贝柳斯《芬兰颂》以及各个主题的阐发赏析；判辨音乐，从存眷我方的联觉运转。

念念考题：

1. 什么是联觉？联觉不错阐发什么？

2. 音乐什么本事听得懂？什么本事听不懂？

3. 声息的哪5种属性不错引起联觉？

4. 西贝柳斯《芬兰颂》以及各个主题的阐发赏析。

5. 如何判辨“判辨音乐，从存眷我方的联觉运转”？

6. 用联觉来分析里姆斯基卡萨科夫的《野蜂航行》，找出其败笔处所。

第三讲阐释的权利

一、格什温《一个好意思国东谈主在巴黎》赏析

大大皆作品、每一部作品的绝大大皆部分，作曲家皆是莫得理会阐发意图的；许多作品的标题与内容你是听不出来的。

本节要点：“听不出来”，不是听众的错；音乐心理学研究告诉咱们：声息唯有5种属性不错引起联觉；格什温《一个好意思国东谈主在巴黎》赏析。

二、忠于原作？忠于谁？——谈谈创造性培养；什么是原作。

本节要点：音乐判辨中的原作是什么？音乐判辨是否应该忠于原作？《十二平均律第八首前奏曲》不同东谈主的演奏赏析。

三、饰演者的解放空间到底有多大？

本节要点:演奏家的一个挫折职能是揭示和传达作曲家的阐发意图；饰演者的空间到底有多大？《水上音乐组曲》、《小狗圆舞曲》赏析。

念念考题：

1. 音乐判辨中的“原作”是什么？

2. 饰演者的解放空间到底有多大？

3. 试赏析《十二平均律第八首前奏曲》不同东谈主的演奏；

4. 谈谈你对培养音乐创造性的判辨。

第四讲音乐抚玩的方式与档次

一、有抚玩才气的东谈主和无抚玩才气的东谈主死别在那儿？

组成音乐审好意思的三粗拙素是什么。

本节要点：音乐审好意思的三粗拙素：才气、民风、训戒；才气包括知觉的才气、注主见才气、系念的才气；

二、才气：知觉的才气。

本节要点：东谈主们相同不心爱这么的音乐：太低、太高、太弱、太强；《第十一交响曲》赏析。

三、注主见才气——保持要求

本节要点：注主见才气——保持要求（有的音乐要求高，有的音乐要求低）；《胡笳十八拍》、《G弦上的咏叹调》赏析。

四、注主见才气——分拨；系念的才气——变化再现。

本节要点：注主见才气——分拨；复调的音乐要求更多的注释分拨才气；注释保持，全神灌输，注释分拨，不可单听一条线；系念的才气。

五、审好意思的第二个要素：民风；响应民风；

本节要点：民风包括期待民风、响应民风、联觉民风；响应民风包括躯壳的响应，心思的响应；了解格什和煦李贽。

六、民风：期待民风。

本节要点：期待民风包括对下一个音的民风，保持永劫分的期待；例子分析。

七、民风：联觉——酌量民风。

本节要点：组成东谈主的乐感的两个身分是联觉和期待；肖斯塔科维奇的《第八交响曲》抚玩。

八、审好意思的第三个要素：训戒。

本节要点：训戒包括作风与文化的训戒、内容与题材的训戒、形状与文体的训戒；作风与文化的训戒；形状与文体的训戒包括旋律之好意思、节律之好意思、音色之好意思。

九、形状与文体的训戒——和声之好意思。

本节要点：和声之好意思；例子分析。

十、十、形状与题材的训戒——炫技之好意思。

本节要点：炫技之好意思；例子分析。

十一、内容与题材的训戒。

本节要点：有几许东谈主对寰宇的感受，就有几许音乐的题材；了解《马太遭难乐》；优好意思是音乐阐发的一个规模。

十二、对于音乐题材激励的好意思学念念考。

本节要点：好音乐是需要细细试吃的；例子赏析，比如朱茂密《白毛女》等。

念念考题：

1. 组成音乐审好意思的三粗拙素是什么？

2. 音乐抚玩的才气有哪些？

3. 分析例如分析知觉的才气、注主见才气和系念的才气。

4. 形状与文体的训戒包括哪些？

5. 期待民风包括哪些？

6. 谈谈你对炫技之好意思的意志。

7. 试分析“对于音乐题材激励的好意思学

8. 谈谈你对“好音乐是需要细细试吃的”的判辨。

第五讲音乐审好意思判断的法子问题

一、音乐审好意思判断法子问题。

本节要点：艺术鸿沟众人的记号是什么；音乐到底有莫得“好”与“坏”的宽绰法子？好意思是理性的有序和丰富性。

二、音乐审好意思价值判断的旨趣；音乐的确莫得好、差之分吗？

本节要点：审好意思偏好是依据主不雅个东谈主法子的；不要总想把我方的偏好，强加到别东谈主头上；赏析马斯涅《千里念念》。

三、好意思的第二个践诺：丰富性；东谈主类心理应作的当然规章；艺术阐发的需要。

本节要点：东谈主类心理应作的当然规章（惯性心理、求异心理、期待心理）；艺术阐发的需淌若什么；《土耳其进行曲》作风互异分析；抚玩音乐，是有档次与水平死别的。

念念考题：

1. 好意思的两个践诺是什么？

2. 东谈主类心理应作的当然规章。

3. 艺术阐发的需淌若什么？

4. 《土耳其进行曲》作风互异分析。

5. 谈谈你对“音乐到底有莫得‘好’与’坏’的宽绰法子”的判辨。

第六讲音乐中的“结构严谨”

一、什么是“结构严谨”；音乐中的“中景结构”。

本节要点：音乐中的有序体咫尺那儿；什么是“结构严谨”；演奏中，结构感的中枢是“中景结构”的把执。

二、作品例辅音乐结构分析。

本节要点：《降A大调波兰舞曲》音乐结构分析。

三、精良的演奏要求什么；例子分析。

本节要点：时分相隔的主干音的“二度”进行发展标的与“四度”框架的撑持倾向很挫折；精良的演奏要求三个层面的密致赶走；

四、了解ArvoPärt、塞西莉亚•芭托莉。

本节要点：任何一种乐器如果有它独有的不可替代的审好意思秉性，那么它将永存；了解ArvoPärt、塞西莉亚•芭托莉。

五、音乐中的“结构严谨”；对于“合奏才气”研究。

本节要点：严谨表咫尺音乐是一个举座；对于“合奏才气”研究。

六、音乐赏玩《危机四伏》等。

本节要点：推进音乐的两个力量；《危机四伏》等赏析。

七、赏析崔健、《Padam》等赏析

本节要点：赏析崔健、《Padam》等。

念念考题：

1. 什么是“结构严谨”？

2. 音乐中的“中景结构”。

3. 精良的演奏要求什么。

4. 音乐中的“结构严谨”是什么？

5. 《降A大调波兰舞曲》音乐结构分析。

6. 谈谈你对“合奏才气”的判辨。

第七讲变化与丰富——音乐演奏中的“举座布局”策画

一、莫得布局的策画就莫得丰富的档次；丰富性是挫折的好意思学原则。

本节要点：在音乐的创作中，违犯音乐审好意思原则的两种主义；莫得布局的策画就莫得丰富的档次；丰富性是挫折的好意思学原则。

二、音乐东谈主应该有我方的生存立场；Iwaswrongtoletyougo等赏析

本节要点：音乐是经由的艺术，是以音乐东谈主应该有我方的生存立场；Iwaswrongtoletyougo、《节日序曲0p.96》等赏析。

三、《间奏曲》、《东谈主们叫我咪咪》等赏析。

本节要点：《间奏曲》选自《乡村骑士》，《东谈主们叫我咪咪》选自《波西米亚东谈主》；《间奏曲》、《东谈主们叫我咪咪》等赏析。

念念考题：

1. 如何判辨莫得布局的策画就莫得丰富的档次。

2. 你是在若何看“音乐是经由的艺术，是以音乐东谈主应该有我方的生存立场”这个不雅点？

3. 自选一部学过的作品，试从“变化与丰富——音乐演奏中的‘布局’策画”角度进行分析

第八讲每种感受皆有细节的原因——音乐演奏中的细节赶走

一、“音乐演奏中的细节赶走”

是对于音乐审好意思法子中的丰富性的话题。举座布局是需要策画的，然则细节更是不可忽略的。

本节要点：举座布局是需要策画的，然则细节更是不可忽略的；了解莫扎特。

二、对于演奏者来说，不同的抚玩水平导致不同的演奏水平。

从抚玩者角度来说，兼并首乐曲，不同的抚玩档次产生不同的审好意思价值；作品赏析。

本节要点：对于演奏者来说，不同的抚玩水平导致不同的演奏水平。从抚玩者角度来说，兼并首乐曲，不同的抚玩档次产生不同审好意思价值；《月亮颂》、inTrutina赏析。

三、clarissimamater、《鹧鸪飞》、Yestedayoncemore等赏析。

本节要点：clarissimamater、《鹧鸪飞》、Yestedayoncemore、《重归苏连托》等赏析。

念念考题：

1. 如何判辨“举座布局是需要策画的，然则细节更是不可忽略的”。

2. 自选一部学过的作品，试从“音乐演奏中的细节赶走”角度进行分析。

3. 赏析Yestedayoncemore

第九讲期待：与惯性心理酌量的音乐处分

一、惯性心理产生保持性期待和连贯性要求；乐感等于什么。

本节要点：乐感=期待感+联觉响应；惯性心理产生保持性期待和连贯性要求。

二、稳健心理惯性产生什么；音乐热潮点之前的渐慢，一定要有明显的渐强。

本节要点：稳健心理惯性产生当然、通顺、连贯；音乐热潮点之前的渐慢，一定要有明显的渐强。

三、了解肖邦、Plante等；艺术发展耐久唯有一个标的，那即是水平。

本节要点：肖邦、Plante了解；知谈艺术发展耐久唯有一个标的，那即是水平；作品赏析。

念念考题：

1. 乐感是什么？

2. 惯性心理产生什么？

3. 如何判辨“音乐热潮点之前的渐慢，一定要有明显的渐强”。

4. 自选一部学过的作品，试从“与惯性心理酌量的音乐处分”角度进行分析。

第十讲期待：与求异心理酌量的音乐处分

一、什么是求异心理；求异心理在音乐中要求什么；乐感相配挫折阐发是什么。

本节要点：求异心理在音乐中要求音乐材料向对比属性变化；体验内心期待的要求，是乐感相配挫折的阐发。

二、“俗”和“新颖性”的实质；求异的心理规章是决定什么的挫折心理依据。

本节要点：“俗”和“新颖性”的实质；求异的心理规章是决定翻新性的挫折心理依据。

三、音乐创作时如果违犯心理期待的规章会若何样；创造力的培养环境。

本节要点：音乐创作时如果违犯心理期待的规章，莫得观念取得别东谈主的接收；创造力的培养环境需要优容的；中国演奏家存在的最主要问题遐想力弱。

四、《影子之歌》、《百鸟朝凤》等赏析。

本届要点：《影子之歌》选自《迪诺拉》；《影子之歌》、《百鸟朝凤》等赏析。

念念考题：

1. 求异心理在音乐中要求什么？

2. “俗”和“新颖性”的实质离别是什么？

3. 创造力的培养环境是什么？

4. 音乐创作时如果违犯心理期待的规章会若何样？

5. 自选一部学过的作品，试从“与求异心理酌量的音乐处分”角度进行分析。

第十一讲阐发意图与完了妙技——音乐作品的判辨与阐发

一、与声息上下、起音速率、声息垂危莽撞等逐一双应的联觉响应；裕如阐发力的演奏需要哪两个身分。

本节要点：裕如阐发力的演奏需要阐发意图和操作妙技；与声息上下、起音速率、声息垂危莽撞等逐一双应的联觉响应。

二、兼并个作品具体想阐发什么，每个东谈主皆有各自不同的想法；什么是完了阐发方针的妙技。

本节要点：把执联觉对应联系是完了阐发方针的妙技；兼并个作品具体想阐发什么，每个东谈主皆有各自不同的想法；上行+渐强等于什么。

三、《c小调第二钢琴协奏曲》赏析；了解李斯特；

本节要点：《c小调第二钢琴协奏曲》赏析；了解李斯特；

四、《ChineseOperaScene》、爱尔兰踢踏舞等赏析。

本节要点：《ChineseOperaScene》、爱尔兰踢踏舞等赏析。

念念考题：

1. 与声息高、起音速率快、声息垂危逐一双应的联觉响应离别有哪些？（例如诠释）

2. 裕如阐发力的演奏需要哪两个身分？

3. 上行+渐强等于什么？

4. 什么是完了阐发方针的妙技？

5. 自选一部学过的作品，试从“阐发意图与完了妙技——音乐作品的判辨与阐发”角度进行分析

第十二讲长远的判辨，为了更热烈的感受——音乐抚玩中判辨的兴味

一、判辨的兴味是什么？在音乐的抚玩中，什么大致使东谈主产生更热烈的体验；

本节要点：在音乐的抚玩中，长远的判辨大致使东谈主产生更热烈的体验；肖斯塔科维奇的“干戈三部交响曲”。

二、全面了解和赏析《第七交响曲》。

本节要点：《第七交响曲》的创作家是肖斯塔科维奇、创作配景、首映时分、主题有哪些？

三、赏析《第七交响曲》。

本节要点：长远的判辨大致强化审好意思体验，但需要咱们深厚的生存与文化累积；赏析《第七交响曲》。

四、理性的念念维是一种念念维民风。在音乐中，长远的判辨，为了更热烈的感受。

念念考题：

1. 如何判辨“长远的判辨大致强化审好意思体验，但需要咱们深厚的生存与文化累积”？

2. 赏析《第七交响曲》。

3. 如何判辨“长远的判辨，为了更热烈的感受——音乐抚玩中判辨的兴味”。